今年寒假，在全国各地的乡间田野、前沿企业，有一群青年“科技特派员”，他们把科研项目带回家乡，赋能传统产业升级、整合优化公共服务、转化循环生态价值，为桑梓之地发展贡献青春力量。 这些来自青岛科技大学的返乡实践青年超万名，来自全校1000余个团支部，足迹遍布全国31个省级行政区、166个地级市和山东省所有县市区，他们将学到的知识应用在家乡的土地上，书写着新时代科创报国“新篇章”。 “在第十四届‘挑战杯’创业计划竞赛结束后，ag凯发_凯发一触即发的项目并没有停止，而是继续深入挖掘花卉废弃物高值转化技术提升，不断进行技术革新。”该赛事全国金奖项目“花废为宝”负责人、青岛科技大学化学工程与技术专业2022级硕士生葛瀚文说。 今年寒假，葛瀚文组织实践团队回到家乡日照市莒县，在招贤镇、夏庄镇等地试点国内技术首创的花卉废弃物转化纤维素技术方法的四代实验，使自主研发的全降解花香纤维成本降低85%，并在26个乡村进行了模式推广，帮扶花农217户。 “大一时，我借助返乡社会实践的机会，把这个项目带到了我的家乡日照，成功开展了第一代实验。后续我也想把这个项目继续做好，为家乡的绿色可持续发展贡献力量。”在实践科研日记中，葛瀚文这样写道。 在青岛科技大学，像葛瀚文这样的同学还有很多。他们从实验室走进田间、企业、社区，在基层一线破解城乡治理难题，探索产学研融合路径，将专业知识与现实需求相结合。 在辽宁省鞍山市，“榜样100”全国大学生优秀社团“后天环保协会”负责人、环境科学专业2022级本科生季鑫悦调研了鞍山钢铁集团环保技术应用现状，设计清洁生产方案并形成《老工业基地绿色转型案例集》。 在济南市市中区科技街社区，信息工程专业2024级本科生王庆斌利用专业知识，帮助社区管理办公平台实现跨部门信息共享，用实际行动助力邻里互动共建。 对于这些青年学子而言，“从实验室到产业场景”“从学校到家乡”不仅是一种行动，更是一种使命。 2024年暑期，青岛科技大学在全国各地建立“大学生社会实践联络站”，成为对接服务团组织和学校实践队伍的桥梁。在校地科技需求双向互通、专业特色精准匹配的基础上，师生们在服务地“向下扎根”，开出不一样的“科技之花”。 在广西贵港市，“固碳成肥”团队已连续3年深入相关企业开展试点实验。团队在国内首创的水合物纳米高效生成促进剂的基础上，不断革新二氧化碳水合物捕碳技术，如今每立方米二氧化碳水合物的能耗仅为市面现有技术15%的水平。 结合前期研发结果，今年寒假实践期间，该团队联合桂平市农业农村局，在广西恒港、贵港钢铁、渝丰农业、绿满地农业等多个企业进行水合物捕碳制气肥模式推广，通过创新农业导向型CCUS技术实现蔬菜增产30%以上。 实践队队长、能源与动力工程专业2022级本科生覃荣通说：“返乡社会实践让我把课堂上学习的专业知识跨越2200公里，带进了生产实践、走向了乡村田野。减碳排放是驱动农业高质量生产效率革命的关键一环，我很高兴为这一环贡献力量。” 类似的校地合作在全国各地多点开花，成为青岛科技大学青年学生助力区域科技振兴的生动实践。在社会实践联络站建设过程中，该校通过“纵向贯通+横向协同+外向拓展”三维联动机制，积极争取地方政府支持，在“校-政-企-社”协同网络中，四方合作并整合技术、资金和场景资源，形成校地共建品牌项目119个。 “科技助农，文化兴农，用科技为乡村添彩的方式好酷！”“原来社会实践可以那么丰富多彩，以后我也要向师兄师姐学习，将专业知识融入社会需要。”在该校五校区一基地巡回展出的“返家乡”社会实践风采展板前，不少同学驻足观看、纷纷感慨。 该校通过图文并茂的方式，对实践参与人数、地域分布、实践内容、实践成果等方面进行了整体概括，配合宣讲团队志愿者的讲解，让学生在可观、可感中体悟社会实践的过程，明晰实践团队组建、实践选题和如何开展实践。 与展板展示互为补充，2024年暑假前夕，青岛科技大学团委立足学校“科技”的功能定位，选拔培养了138支优秀团队宣讲团，通过社会实践宣讲进课堂、社会实践成果展、主题沙龙等形式，将科技创新、调研调查、产学研推进、创业计划等9个类别的“社会实践小课堂”融入主题团日活动。 如何更好突出服务青年学生的“精准度”，是摆在该校团委面前的重要问题。自2024年暑期社会实践以来，该校开展“以青春之名，赴家乡之约”系列实践教育活动，发布优秀团队宣讲“预约菜单”。在集体备课会中，该校针对不同年级、不同专业的青年学生选择宣讲素材，低年级本科生以启迪创意为主，高年级本科生和硕博研究生以科研项目转化为主，面对面、心贴心、实打实地开展300余场分享活动。 “学校利用多种形式为社会实践注入活力，最大程度发挥了实践育人功能。”青岛科技大学团委书记刘跃宁说。 青岛科技大学党委书记杨天梅说：“学校坚持扎根中国大地办教育，将实践育人作为落实立德树人根本任务的重要举措。未来，学校将进一步深化产教融合机制，打造‘橡胶品格育英才’人才培养特色品牌。” 中青报·中青网记者邢婷通讯员李航穆青青

（作者为中国人民大学文学院教授）

【注：本文系教育部人文社会科学研究一般项目“乾嘉笔记叙录与整理研究”（项目编号：19YJA751039）阶段性成果】

责编/韩拓 美编/毕尔斯玛

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